发布时间:2024-12-06 02:04:40 来源: sp20241206
前不久,江苏省徐州市一所幼儿园发布的视频在网络上迅速传播。视频里,孩子们熟练地烙饼、灌香肠、卤肉。视频发布后,赢得许多家长的点赞。
孩子们熟练的手法,展现其动手能力,小脸上洋溢的期待和兴奋,更让人们看到劳动教育实践的价值。把课堂搬出教室,搬到“厨房”、田间,寓教于乐,丰富体验,劳动教育变得既有意义又有意思。
这段视频走红,也反映出人们对劳动教育的重视和期待。孩子们“自食其力”烧火做饭,这样的课程接地气、有烟火气,有助于让他们锻炼动手能力、培养合作意识,在劳动中收获成长的快乐。
“离开劳动,不可能有真正的教育。”教育家的话值得深思。无论时代如何发展,劳动教育的价值不会改变。近年来,从劳动教育独立成课,到劳动课成为义务教育阶段必修课程,劳动的价值和重要性在制度层面、实践层面不断深化。不容忽视的是,很多孩子劳动的机会仍然有限。更好地开展劳动教育,需要全社会形成合力,积极支持劳动教育的实践推广,让劳动教育覆盖到更多年龄段、延伸至更广阔空间。
如何让孩子们在劳动中找到乐趣、实现自我价值,同样是教育者需要思考的问题。期待更多的学校能探索出适合孩子们的教育方式和方法,让他们真正爱上劳动、享受劳动,获得劳动技能、养成劳动习惯,进而实现全面发展、健康成长。
目前,不少学校开设的劳动课程有一定启发性。比如,有的整合当地资源,因地制宜开展采茶制茶、割稻谷、拾稻穗等劳动实践;有的结合学生兴趣、社会热点,开设“桥梁模型的设计与制作”等课程。这些都有助于学生更深刻地理解劳动的价值、感悟劳动的魅力。
让孩子们在泥土里学会耕耘、在烟火气中体味生活,切实提高孩子们的参与度和获得感,才能真正实现劳动教育的价值。
(摘编自《新华日报》,原题为《幼儿园劳动课缘何受追捧》)
《 人民日报 》( 2024年04月15日 07 版)
(责编:卫嘉、曲源)